Анкетирование по правовой культуре. Тест по определению правовых знаний учащихся Тесты по правовому воспитанию школьников

Муниципальное общеобразовательное учреждение Степановская средняя общеобразовательная школа имени

Н.К. Иванова муниципального Галичского района Костромской област

Степаново 2015 год

1. Береги

свой велосипед!

Основной причиной совершения данного вида преступлений является

безответственное отношение граждан к сохранности своего имущества, оставление велосипедов во дворах, подъездах домов, возле магазинов без присмотра. По статистике чаще всего велосипеды воруют путем свободного доступа.

Не оставлять их без присмотра на длительное время, как в подъездах домов, так и на улицах, около магазинов и в других общественных местах.

Необходимо технически укреплять места хранения велосипедов (гаражи, сараи, подвалы, кладовые и т.д.).

Не стоит давать свой велосипед для пользования незнакомым или малознакомым лицам.

На ночь, по возможности, закатывать велосипед в квартиру, либо покупать специальные цепочки или тросики на замке и замыкать велосипед.

Если у вас открыто похитили велосипед, то по возможности запомнить приметы, в какую сторону скрылся подозреваемый, это упростит работу сотрудников органов внутренних дел по раскрытию данного преступления.

Своевременный звонок либо обращение в дежурную часть - половина успеха в раскрытии преступления. По горячим следам найти и злоумышленника, и велосипед легче. К сожалению, подростки зачастую о пропаже заявляют лишь через несколько дней.

2. Виды ответственности для несовершеннолетних.

Ты - несовершеннолетний, но, как любой гражданин, ты имеешь права и обязанности и несёшь юридическую ответственность за свои поступки перед государством и другими людьми.

Эта ответственность зависит от твоего возраста и тяжести совершённого проступка. Чтобы не допускать совершения правонарушений и уметь защититься от несправедливого обвинения, тебе нужно знать основные положения законодательства об ответственности несовершеннолетних.

Основная обязанность любого, в том числе, несовершеннолетнего гражданина - соблюдать законы и не совершать правонарушений, а также не нарушать прав и законных интересов других лиц.

За невыполнение этой обязанности г ражданин, в том числе, несовершеннолетний, может привлекаться к четырём видам юридической ответственности:

Уголовной;

Административной;

Гражданской;

Дисциплинарной.

Кроме того, несовершеннолетний может быть направлен в специализированное учебное заведение, что формально наказанием не считается, но наступает также за совершение правонарушения.

3. Дисциплинарная ответственность несовершеннолетних.

В соответствии с Трудовым кодексом РФ, дисциплинарная ответственность может применяться к несовершеннолетнему, только если он уже работает по трудовому договору . Наступает она за нарушение трудовой дисциплины (опоздание, невыполнение своих обязанностей и т. д.). В соответствии со ст. 192 ТК РФ, существует три формы дисциплинарной ответственности: замечание, выговор и увольнение (Несовершеннолетний может быть уволен по собственному желанию, в соответствии со ст. 269 ТК РФ - расторжение трудового договора с несовершеннолетними по инициативе работодателя допускается только с согласия соответствующей государственной инспекции труда и комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, за исключением случая ликвидации организации или прекращения деятельности индивидуальным предпринимателем). Не может наступать дисциплинарная ответственность в виде удержаний из заработной платы или в иных формах. Если подросток причинил вред имуществу работодателя, может наступить материальная ответственность в форме возмещения ущерба (В соответствиисо ст. 242 ТК РФ - полная материальная ответственность несовершеннолетних наступает при умышленном причинении ущерба, а также за ущерб причиненный в состоянии алкогольного или иного опьянения, а также за ущерб причиненный в результате совершения преступления или административного проступка).

Порядок привлечения к дисциплинарной ответственности

Указанные три меры ответственности налагаются приказом работодателя , который можно обжаловать в трудовую инспекцию или в профсоюз .

4. Гражданско-правовая ответственность несовершеннолетних .

Она наступает за причинение имущественного вреда кому-либо или причинение вреда здоровью, чести и достоинству и т. д. Гражданско-правовая ответственность - это имущественное (как правило, денежное) возмещение вреда пострадавшему лицу . Даже если несовершеннолетний причинил вред чьему-либо здоровью или оскорбил чью-то честь и достоинство, компенсировать вред нужно будет в виде определённой денежной суммы.

Если подростку нет 14 лет - гражданскую ответственность за причинённый им вред будут нести его родители или опекуны .

Если подростку от 14 до 18 лет - он сам может возместить ущерб своим имуществом или заработком, а если такового его нет или его недостаточно - возмещать опять же будут его родители.

Порядок привлечения к гражданско-правовой ответственности.

К гражданской ответственности человек привлекается по решению суда. Это значит, что если подросток и его родители не хотят добровольно возместить ущерб пострадавшему, он может самостоятельно обратиться в суд с соответствующим иском к ним. Пока подростку нет 18 лет, в суде по гражданским делам его интересы должны представлять родители (или опекуны), но если ему уже есть 14 лет - то суд может привлекать к участию непосредственно и самого несовершеннолетнего , если затронуты его права и интересы. В гражданском процессе не предусмотрено мер пресечения, задержания и иных принудительных мер. Доказательства по делу собирают и представляют сам истец и ответчик.

Уголовная и гражданская ответственность за одно и то же правонарушение могут наступать вместе (к примеру, лишение свободы и возмещение вреда (денежная компенсация) потерпевшему. Также могут вместе наступать административная и гражданская ответственность.

5. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Уголовная ответственность - это самый строгий вид ответственности. Она наступает за совершение преступлений, то есть, наиболее опасных правонарушений. В соответствие со ст. 20 УК РФ уголовная ответственность лица наступает, по общему правилу, по достижении им 16-летнего возраста. Согласно ч. 2 ст. 20 УК с 14 лет ответственность наступает за некоторые преступления (всего 20 составов):

убийство (статья 105);

умышленное причинение средней тяжести и тяжкого вреда здоровью (статья 111,112);

похищение человека (статья 126) ;

оскорбление (ст. 130 УК РФ);

изнасилование (статья 131), насильственные действия сексуального характера

(статья132);

кража (статья 158 ) ;

грабеж (статья 161);

разбой (статья 162) ;

вымогательство (статья 163) ;

неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (статья 166);

умышленные уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах (часть вторая статьи 167) ;

террористический акт (статья 205) ;

захват заложника (статья 206) ;

заведомо ложное сообщение об акте терроризма (статья 207);

хулиганство (статья 213) ;

вандализм (статья 214) ;

хищение либо вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств (статья 226);

незаконное приобретение, хищение либо вымогательство хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или аналогов (ст. 228, 229 УК РФ);

приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения (статья 267) .

Привлечение к уголовной ответственности несовершеннолетних

Уголовными наказаниями для несовершеннолетних являются: штраф (при наличии у несовершеннолетнего самостоятельного заработка или собственного имущества), лишение права заниматься определённой деятельностью (например, предпринимательством), обязательные работы (работы, выполняемые в свободное от учёбы время, без оплаты труда), исправительные работы (работы по месту, назначенному администрацией города или района, с удержанием из заработка), арест и лишение свободы на определённый срок (до десяти лет). Если несовершеннолетний совершил преступление небольшой или средней тяжести, наказание может быть ему заменено принудительными мерами воспитательного воздействия (состоящих, например, в отдаче под надзор специализированному органу, обязанности возместить причинённый вред, и т. д.). Кроме того, по усмотрению суда несовершеннолетний может быть направлен в специализированное учебное заведение на срок до наступления совершеннолетия, но не более чем на 3 года.

6. Порядок привлечения к уголовной ответственности

Если в полицию или прокуратуру поступают сведения о совершении преступления, сначала проводится проверка этих фактов, затем, если факты подтвердились, возбуждается уголовное дело и начинается расследование. По окончании расследования дело передаётся в суд, который рассматривает дело и выносит приговор. На стадии проверки , если несовершеннолетний может иметь отношение к преступлению, его могут опросить. Если уголовное дело уже возбуждено и начато расследование, несовершеннолетнего могут вызвать на допрос , который должен проводиться по определённым правилам: если подросток является потерпевшим или свидетелем , то при его допросе может , а если ему менее 14 лет - должен присутствовать педагог , а по его желанию также один из родителей . В этой ситуации, если подростку нет 16 лет, вызвать его на допрос могут через родителей или опекунов, либо через администрацию по месту работы или учёбы. На допросе подросток обязан говорить только правду . Если подростку 16 лет и больше, за дачу заведомо ложных показаний или отказ от дачи показаний он может быть привлечён к уголовной ответственности , о чём его предупреждают в начале допроса.

Если же сам подросток подозревается или обвиняется в совершении преступления, в допросе обязательно должен участвовать защитник. Если подростку нет 16 лет , обязательно участие в допросе также педагога или психолога . Родители подростка могут тоже участвовать в допросе и других следственных действиях на основании постановления следователя об их допуске. Вызвать несовершеннолетнего на допрос могут только через его законных представителей (родителей или опекунов); исключение составляет только случай, когда подросток находится в специальном учебном заведении. Участие защитника обязательно должно быть обеспечено, а участие родителей подростка - должно быть обеспечено по их требованиютакже при проведении других следственных действий (обыска, очной ставки и т. д.). Если подросток подозревается в совершении преступления, за которое может быть назначено наказание в виде лишения свободы, он может быть задержан при условии, если застигнут на месте преступления или сразу после его совершения, либо на него укажут потерпевшие или очевидцы преступления, либо будут обнаружены явные следы преступления, а также в некоторых других случаях, например, если не установлена его личность.

7.Вандализм

Уголовный кодекс Российской Федерации даёт следующее определение вандализму : «осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах». Признаками вандализма являются иррациональность действий, а также серьёзный ущерб от этих действий. На бытовом уровне понятие вандализма стало распространяться на повседневные проявления хулиганства, связанные с порчей чужой собственности. Вандализм следует отличать от хулиганства.

Нака зание СТ. 214 УК РФ

Наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев,

либо обязательными работами на срок от ста двадцати до ста восьмидесяти часов,

либо исправительными работами на срок от шести месяцев до одного года,

либо арестом на срок до трех месяцев.
(Уголовный кодекс Российской Федерации: От 13.06.1996 № 63-ФЗ.-В ред. от 27.07.2006.-Ст. 214)

9.Драка.

Драка - это борьба за себя без правил. У тебя есть право на необходимую оборону, и это право закреплено статьей Уголовного Кодекса.

Все драки делятся на два вида: те, в которых ты участвуешь и те, которые ты с интересом наблюдаешь. В первом случае хорошо помогают железные мускулы и черный пояс каратиста. Но самая надежная тактика защиты от драки - всегда уходить из первого варианта во второй. Если же все же на тебя напали, не теряйся, но и не старайся вести «бой до победы!» Единственная твоя цель- прекратить драку. Главное в драке смелость и неожиданность, что воспользоваться быстрым бегом в противоположную от противника сторону.

Если тебе убежать не удалость и тебя крепко побили:

Сразу обратись к врачу в травматологический пункт или районную больницу. Скажи врачу, что тебя избили. Пусть он выдаст соответствующую справку.

Затем обратись в полицию, напиши заявление (статья 141 УПК РФ)

Если известно, кто избил, то можно вместо полиции сразу обратиться в суд (статья 116 УК РФ).

Если ты наблюдатель со стороны, не обольщайся на счет безопасности. Драка часто переходит из одного вида в другой.

Помни, если ты стал зачинщиком драки, то и другие могут подать на тебя в суд или написать заявление в полицию.

Если все же тебя побили, и раз уж ты остался жив, значит это не конец света!

Впереди у тебя еще много счастливых дней!

10. Что такое оскорбление личности?

К сожалению, конфликтные ситуации среди людей - не редкость. Не редкость оскорбительные выражения и действия, обидные слова, намеренно или случайно, высказанные в адрес собеседника. Что такое оскорбление личности?

Статья 5.61. Оскорбление

(Кодекс РФ об административных правонарушениях)

Оскорбление, то есть унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в

неприличной форме.

Оскорбление может быть нанесено не только устно или письменно, но и выражено действием, например, пощечиной, плевком, неприличным жестом. При этом совершенно не имеет значения, соответствуют ли оскорбительные слова действительности. Оскорбление в отличие от клеветы не связано с изложением недостоверных фактов или измышлений. Это негативная оценка человека, его действий, поступков и воззрений, выраженная в неприемлемой нормами поведения форме. Какая ответственность предусмотрена законом за оскорбление личности?
В действующем законодательстве оскорбление личности рассматривается как административное нарушение, наказание за которое предусмотрено статьей 5.61 Кодекса об административных правонарушениях. Как гласит указанная статья, «оскорбление, то есть унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприличной форме» влечет наложение административного штрафа. На граждан - от 1 до 3 тысяч рублей, на должностных лиц - от 10 до 30 тысяч, на юридических лиц - от 50 до 100 тысяч рублей. Штрафы за оскорбление личности в публичном выступлении, публично демонстрируемом произведении или СМИ более суровы. Так же, в судебном порядке можно требовать возмещение за причиненный моральный вред, согласно ст. 151 и ст. 152 Гражданского кодекса РФ. В соответствие со статьей 150 Гражданского кодекса РФ достоинство личности, честь и доброе имя, неприкосновенность частной жизни относится к нематериальным благам, принадлежащим гражданам по рождению. Это дает основания для обращения в суд с целью защиты прав, наказания оскорбителя и возмещения морального вреда. Обращаясь в суд с исковым заявлением о защите чести и достоинства, следует опираться на положения статей 12, 150-152, 1099-1101 Гражданского кодекса.

11. Что такое сквернословие.

С квернословие — речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна».

Матерная брань — это не просто набор непристойностей. Подобная лексика свидетельствует о духовной болезни человека. Ведь слово — не только ряд звуков, выражающих мысль. Оно способно очень многое рассказать о нашем душевном состоянии. Сократ говорил: «Каков человек, такова и его речь» .

История возникновения сквернословия

В Древней Руси мат являлся заклинанием, формулой против нечистой силы . Через матерную брань люди вступали с ней в общение, как бы настраиваясь на волну, призывая в свою жизнь . Но все знали, что нельзя бранить детей матом , они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя — в нём поселятся бесы. Если выругаться в лесу — леший может обидеться; на берегу реки или озера — оскорбится водяной. Где же человеку можно было выругаться, выплеснуть злость? В поле. Отсюда и выражение «поле брани». Многие думают, что оно означает место битвы, а на самом деле — это поле матерной ругани. Интересна теория происхождения слова «мат». Оно означает «крик», громкий голос в значении звукоподражательном.

В настоящее время для любителей "острого словца" в присутствии публики, а в юридической терминологии - "нецензурной брани в общественных местах" КоАП РФ предусмотрена административная ответственность.
Автор задается вопросом, а будет ли являться мелким хулиганством нецензурная брань в общественном месте, например на скамейке возле дороги? Ключевые слова: нецензурная брань, мелкое хулиганство, административный штраф, матерные слова, неуважение. Согласно ч. 1 ст. 20.1 КоАП РФ мелкое хулиганство - нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, влечет наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.

Конечно, данное преступление не является особо тяжким, но в современном, демократичном и цивилизованном обществе нет места подобным выражением себя и желанием обогатиться за счет других.

.Вымогательство несовершеннолетних (вымогательство среди подростков) Вымогательство с участием несовершеннолетних - очень серьезное преступление. Его особенность состоит в том, что ответственность несет не только сам несовершеннолетний, достигший возраста шестнадцати лет, но и гражданин, привлекший его к совершению данного преступления.

По решению суда, с подростками-вымогателями должны разбираться комиссии по делам несовершеннолетних. В особо тяжелых случаях, рекомендуется отправлять малолетних преступников на воспитание в центры временного содержания.

Если подросток не стремиться к исправлению, судебным исполнителем будет вынесено решение об определении данного ребенка в специальную школу. Родителям тоже придется отвечать за воспитание своих детей. К таким взысканиям относятся штрафы, а в особых случаях лишение родительских прав.

13.Что такое телефонный терроризм?

К телефонному терроризму относятся преступления, совершаемые с помощью звонков со стационарных и мобильных телефонов, с факсимильных аппаратов, а также с помощью сети интернет. Целью таких вызовов может стать банальное хулиганство, желание прославиться, срыв работы важного объекта или мероприятия, парализация работы школ, государственных учреждений, либо просто ложный вызов спецслужб.

Основным фактором опасности телефонного терроризма является отвлечение спецслужб от реальных заданий. Нередко это сопровождается большими денежными затратами на поддержание работоспособности специальных устройств для разминирования, затратами на топливо для спецавтомобилей. Также телефонный террорист может сорвать работу важного предприятия, например, аэропорта или вокзала.

Во всех полицейских участках стоят устройства для определения телефонного номера и записи разговора, впоследствии это может быть использовано как доказательство в суде. Существует наказание для телефонных террористов.

Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма

Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве, поджоге или иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий, - наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.

Телефонный терроризм- не шутка, а преступление!

14.Предупреждение краж, грабежей, и сохранности личного имущества несовершеннолетних.

В настоящие дни основным предметом преступных посягательств является сотовый телефон. Предмет, который можно без труда отобрать и без труда продать. Во избежание подобных ситуаций, хотелось бы еще раз напомнить правила безопасности пользования сотовыми телефонами в общественных и людных места:

В общественных местах города, в малолюдных местах не надо демонстрировать имеющийся при себе сотовый телефон;

Подросткам-школьникам не оставлять без присмотра в доступных местах свои сотовые телефоны и другие дорогие вещи (в классах, раздевалках, спортзалах и т.д.);

Не отдавайте в руки свои сотовые телефоны никому, даже одноклассникам;

В случае противоправных действий в отношении Вас незамедлительно обратитесь по телефону 02.

Ответственность подростков за кражу

Уголовная ответственность несовершеннолетних

Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста. Лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, подлежат уголовной ответственности за кражу (ст. 128), грабеж (ст. 161), разбой (ст. 162), вымогательство (ст. 163).

15. Как не стать жертвой преступления

Современная жизнь полна неожиданностей, порой неприятных и зачастую опасных. В последнее время имеются многократные случаи причинения телесных повреждений.

Для того чтобы снизить вероятность нанесения вам телесных повреждения необходимо придерживаться некоторых элементарных правил поведения, вести себя более осторожно.

1. Изучите возможные варианты дорог в учебное заведение, к друзьям и пр.;

2. Чаще меняйте привычные маршруты;

3. Запоминайте местонахождения отделения милиции и опорных пунктов охраны порядка, работающих в вечернее и ночное время ресторанов и кафе, учреждений и предприятий;

4. Перед выходом из дома спланируйте ваш будущий маршрут, необходимо избрать наименее безопасный и наиболее короткий;

5. Сообщайте о том, куда вы идете и когда вернетесь;

6. Избегайте короткой дороги, пролегающей через дворы, свалки, пустыри, плохо освещенные улицы, а также участки, поросшие лесом или плотным кустарником, лучше удлинить маршрут, но идти через людные места;

7. В темных и плохо освещенных кварталах ходите посередине улицы;

8. Идите по тротуару всегда навстречу направлению уличного движения и ближе к дорожной бровке: в этом случае никто не сможет подъехать к вам на машине сзади, оставаясь незамеченным, вы также уменьшите риск внезапного нападения со стороны преступника, прячущегося за углом, в темной арке, подворотне;

9. Не пользуйтесь услугами попутных машин с незнакомыми водителями и не соглашайтесь на предложение «подвезти»;

10. Если вы надели шарф, заправьте оба конца под пальто. Проверьте, чтобы они не свисали на спину: в противном случае нападающий может схватить за них, чтобы задушить;

11. Обычно, когда звонят по телефону-автомату, поворачиваются лицом к стене. Воспитайте у себя привычку стоять наоборот, тогда злоумышленник не сможет незаметно подойти к вам сзади.

12. Не слушайте на улице аудиоплейер: в наушниках невозможно распознать звуки, предостерегающие об опасности (шаги за спиной, шум в кустах и др.);

13. Увидев впереди шумную группу подростков, когда поблизости нет других людей, перейдите на другую сторону улицы или поверните назад.

Осторожность - не малодушие и не трусость. Будучи осторожным можно не стать жертвой преступления. Никогда не провоцируйте своего противника на обострение конфликта, не отвечайте грубостью на грубость, оскорблением на оскорбление, не провоцируйте совершение преступления. Запомните: самая большая ваша победа будет та, когда в конфликтной ситуации вы избежите физического контакта.

16. Действия, угрожающие безопасности движения на железнодорожном транспорте (ст. 11.1 КАП РФ)

Повреждение железнодорожного пути, сооружения и устройств сигнализации или связи либо другого транспортного оборудования, сбрасывание на железнодорожные пути или оставление на них предметов, которые могут вызвать нарушение движения поездов, - влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от десяти до пятнадцати минимальных размеров оплаты труда.

Нарушение правил поведения граждан на железнодорожном, воздушном или водном транспорте (ст. 11.17 КАП РФ)

1. Посадка и высадка граждан на ходу поезда либо проезд на

подножках, крышах вагонов или в других не приспособленных для проезда пассажиров местах, а равно самовольная без надобности остановка поезда

либо самовольный проезд в грузовом поезде - влечет наложение административного штрафа в размере до одного минимального размера оплаты труда.

2. Курение в вагонах (в том числе в тамбурах) пригородного поезда, в не установленных для курения местах и поезде местного или дальнего сообщения либо на судне морского или внутреннего водного транспорта - влечет предупреждение или наложение административного штрафа в размере до одного минимального размера оплаты труда

Безбилетный проезд (ст. 11.18 КАП РФ)

Безбилетный проезд:

В пригородном поезде - влечет наложение административного штрафа в размере одного минимального размера оплаты труда;

В поезде местного и дальнего сообщения - влечет наложение

административного штрафа в размере двух минимальных размеров оплаты труда;

На судне морского транспорта пригородный линий или на судне внутреннего водного транспорта пригородного сообщения - влечет наложение административного штрафа в размере одной второй минимального размера оплаты труда…

17. Памятка о запрете курения.

С 1 июня 2013 года курить нельзя в учебных заведениях и учреждениях культуры (театрах, музеях и т. д.), в спортзалах, медицинских учреждениях, госучреждениях, на рабочем месте вне специально отведённых мест. Курение запрещено в лифте, а также в подъезде собственного дома без согласия всех жильцов, на детских площадках, пляжах, на всех видах транспорта, а также на вокзалах и в аэропортах. Штраф за курение в неположенном месте с 15 ноября 2013 года составляет от 500 до 1500 рублей. За курение на детской площадке положен штраф на сумму от двух до трёх тысяч рублей.

За продажу табака детям граждане заплатят 3-5 тысяч рублей, предприятие — от 100 до 150 тысяч рублей.

17. ЭТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ КАЖДЫЙ ПОДРОСТОК.

Кодекс РФОБ административных правонарушениях предусматривает:

СТАТЬЯ 158 Мелкое хулиганство.

Мелкое хулиганство, то есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан влечет наложение штрафа.

СТАТЬЯ 162 Распитие спиртных напитков в общественных местах или появление в пьяном виде.

Распитие спиртных напитков в учреждениях образования, здравоохранения, культуры, на улицах, стадионах, в скверах и парках, во всех видах общественного транспорта и других общественных местах влечет за собой предупреждение или наложение штрафа. Появление в общественных местах в пьяном виде подростков до 16 лет и распитие ими спиртных напитков влечет наложение штрафа на родителей.

СТАТЬЯ 164 Действия, нарушающие тишину и покой граждан.

Действия, нарушающие тишину и покой граждан с 22-00 до 7-00 с использованием повышенной громкости звукопроизводящих устройств, влекут предупреждение или наложение штрафа.

СТАТЬЯ 168 Умышленное причинение легкого телесного повреждения или нанесение побоев. Умышленное причинение легкого телесного повреждения или нанесение побоев, если в заявлении граждан отсутствуют основания для привлечения к уголовной ответственности, влечет предупреждение или наложение штрафа.

СТАТЬЯ 169 Курение в общественных местах.

Курение в помещениях учебных заведений, учреждениях здравоохранения, культуры и спорта, в подъездах жилых домов, во всех видах общественного транспорта и других общественных местах, влечет наложение штрафа.

СТАТЬЯ 171 Повреждение или самовольный снос скамеек, ограждений, сооружений на детских и спортивных площадках, павильонов, игровых приспособлений и т. д. Данные действия, если они не связаны с проведением спасательных или иных неотложных работ, влекут наложение штрафа.

СТАТЬЯ 172 Загрязнение или засорение общественных мест, выбрасывание мусора в неотведенных для этого местах.

Данные действия влекут за собой наложение штрафа

18. Употребление алкоголя несовершеннолетними - закон и последствия .

В соответствии со ст. 20.22 КоАП (Кодекса РФ об административных правонарушениях) «появление в состоянии опьянения несовершеннолетних в возрасте до 16 ле т, а равно распитие ими пива и напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции, потребление ими наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, иных одурманивающих веществ на улицах, стадионах, в скверах, парках, в транспортном средстве общего пользования, в других общественных местах -влечет наложение административного штрафа на родителей или иных законных представителей несовершеннолетних в размере от трехсот до пятисот рублей».

Кроме того, КоАП (Кодекс РФ об административных правонарушениях) содержит статью 20.20 , в соответствии с которой распитие пива и изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции в общественных местах влечет наложение административного штрафа до 500 рублей.

К общественным местам, где запрещено распитие спиртных напитков, относятся:

детские организации;

образовательные и медицинские организации,

все виды общественного транспорта (транспорта общего пользования) городского и пригородного сообщения;

организации культуры;

физкультурно-оздоровительные и спортивные сооружения,

стадионы,

скверы, парки и другие общественные места.

К административной ответственности по указанной статье, может быть привлечено лицо, достигшее возраста 16 лет. Мы надеемся, что ты сделаешь выводы из всего вышеизложенного, и прекратишь пить пиво.

19. Нарушение тишины.

К действиям, нарушающим тишину, относится использование на повышенной громкости телевизора, радиоприемника, магнитофона и других громкоговорящих устройств (в том числе установленных на транспортных средствах, киосках, павильонах, на зданиях ночных клубов).

Также нарушают тишину те, кто издает громкие выкрики, свистит, поет и играет на музыкальных инструментах либо использует пиротехнические средства. Люди, проводящие строительные, погрузочно-разгрузочные работы, сопровождающиеся повышенным шумом, также относятся к категории нарушителей.

В Кодексе Костромской области об административных правонарушениях.

Нарушение тишины и покоя граждан в период с 23 часов до 7 часов влечет за собой административную ответственность в виде штрафа для граждан в размере от пятисот до двух тыс. рублей, для должностных лиц - от двух тыс. до пяти тыс. рублей, юридических лиц - от пяти тыс. до десяти тыс. рублей. Исключение составляет нарушение тишины и покоя граждан при совершении действий направленных на предотвращение преступлений, административных правонарушений, ликвидацию последствий аварий, стихийных бедствий, иных чрезвычайных ситуаций и т.д.

Часто наших граждан мучает вопрос - до скольки можно шуметь в жилом доме? Одних он мучает потому, что шумят соседи. Других - потому, что соседи не дают вдоволь погулять и порадоваться жизни.

Наказание за нарушение тишины предусмотрено законами об административной ответственности. Если, конечно, эти нарушения не классифицируются, как хулигантство. Тогда в силу вступает Уголовный кодекс.

До какого времени можно шуметь в Костроме?

Кодекс Костромской области об административных правонарушениях (статья 49) устанавливает запрет и сумму штрафа за шум в период с 23 до 6 час

В общественных местах (во дворах, на улицах, в парках, скверах, клубах, на стадионах, катках, пляжах, на всех видах общественного транспорта (транспорта общего пользования городского и пригородного сообщения ит.д.) дети и подростки обязаны строго соблюдать общественный порядок, правила уличного движения, пользования транспортом и установленные правила поведения в культурно-зрелищных учреждениях и предприятиях: быть вежливыми, внимательными и предупредительными к престарелым, инвалидам и детям младшего возраста;

Быть непримиримыми к антиобщественным поступкам, удерживать своих друзей от правонарушений, предупреждать и пресекать их неправильные действия;

Беречь природу и охранять ее богатства, заботиться о сохранении исторических памятников и других культурных ценностей города и сельских поселений Козловского района;

Находясь в культурно-зрелищных учреждениях, парках, на стадионах и катках, в общественном транспорте и других общественных местах выполнять требования администрации, обслуживающего персонала и окружающих граждан;

Строго соблюдать правила дорожного движения;

Соблюдать правила посадки и высадки пассажиров на всех видах общественного транспорта городского и пригородного сообщения и т.д.);

Бережно относиться к детским дворовым сооружениям;

3. Пребывание детей и подростков на улицах и других общественных местах без сопровождения взрослых разрешается:

С 6 часов до 22 часов - в остальные периоды;

4. Детям и подросткам запрещается:

Кататься на коньках, лыжах, санках, самокатах на проезжих частях улиц;

Уничтожать и портить деревья, кустарники, газоны, цветники и другие зеленые насаждения, портить фасады домов, стены в подъездах и лестничных клетках;

Сорить в общественных местах;

Нарушать тишину и покой граждан;

Приобретать спиртные напитки, пиво и табачные изделия и употреблять их;

Купаться в реках и прудах в неустановленных для этого местах;

Разводить костры на улицах, во дворах и других местах общего пользования и отдыха граждан.

5. Дети и подростки, виновные в нарушении этих правил, а также их родители и лица их заменяющие привлекаются к ответственности в соответствии с законами Российской Федерации и других нормативно-правовых актов РФ.

21. Организация массового пребывания граждан в общественном месте, которое стало причиной нарушения общественного порядка

Штрафом до 25000 рублей, обязательными работами продолжительностью до 100 часов или арестом сроком до 15 суток наказывается организация массового мероприятия, которое стало причиной:

нарушения общественного порядка, санитарных норм;

нарушения порядка работы и сохранности объектов жизнеобеспечения, а также функционирования объектов связи;

повреждения зеленых насаждений, объектов социальной инфраструктуры или транспортных средств.

Если организация мероприятия повлекла за собой причинение вреда здоровью или имуществу, то при условии, что действия нарушителей не являются уголовно наказуемыми, санкция ужесточается до штрафа размером от 150 до 300 тысяч рублей, обязательных работ длительностью до 200 часов или ареста сроком до 20 суток.

В случаях, когда описанные деяния совершаются повторно, нарушитель платит штраф до 300 тысяч рублей или подвергается обязательным работам продолжительностью до 200 часов либо аресту на срок до 30 суток.

Итак, мы узнали о нормах, регламентирующих правила поведения в общественных местах. За нарушение данных норм гражданам грозит наказание в виде штрафа, обязательных работ или ареста.

22. Мелкое хулиганство

Под данным термином подразумевается нарушение общественного порядка в виде:

выражения неуважения к обществу,

нецензурной брани,

оскорбительных приставаний,

уничтожения или повреждения чужого имущества.

Лица, привлеченные к административной ответственности, будут наказаны штрафом в сумме до 1000 рублей или арестом на срок до 15 суток.

Если нарушитель вместе с вышеописанными действиями проявит неповиновение требованию представителя власти, то ему грозит штрафная санкция в размере до 2500 рублей или административный арест сроком до 15 суток

Р. S !!!

АННОТАЦИЯ.

В российском современном обществе правовое воспитание становится общегосударственной задачей, т.к. показатели и качество правовой воспитанности граждан напрямую влияют на развитие страны, особенно это важно для развития правового государства, цель построения которого провозглашается в ст. 1 Конституции Российской Федерации.
Таким образом, главной задачей современного воспитания является воспитание личности в широком и узком понимании этого слова.

К сожалению, в настоящее время общество сталкивается с таким явлением, как низкий уровень правового самосознания.

У большинства населения, в том числе у школьников, слабое знание правовых норм. Число правонарушений и преступлений, совершаемое детьми школьного возраста, растет.

О необходимости формирования правовой культуры учащихся было заявлено в решении коллегии Министерства образования (24/1 от 28.12.04г.), в информационных письмах (№15/11 от 16.02.05 г., №358/11 от 07.01.05г.), о гражданско-правовом воспитании говорилось в Послании Президента Федеральному Собранию от 5 ноября 2008 года.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года также говорится о необходимости усиления гражданско-правовой составляющей школы.

Актуальна данная проблема и для нашего района и нашей школы.

Вступая в подростковый возраст, многие дети поразительно меняются. Из ласковых, спокойных, послушных детей они вдруг превращаются в неуправляемых, грубых, агрессивных.

Почему подростковый возраст считается трудным?

Взрослея, подростки тянутся к самостоятельности. Но социального опыта, многих практических умений, необходимых сил и способностей еще нет. Назревает конфликт между пониманием норм поведения и их выполнением. Данный материал апробирован и используется мною, как социальным педагогом в нашей школе.Так же считаю, что будет востребован классными руководителями, учащимися и их родителями и другими категориями работников, осуществляющих деятельность по профилактике преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних

Я хочу закончить словами великого немецкого поэта Гёте: « У того, кто решит изучить все законы, не останется времени их нарушать». Я считаю, что эти слова являются девизом в моей работе по формированию правосознания подростков.

Социальный педагог МОУ Степановской СОШ Акатовой И.А.

Эпиграфы

«Не из страха, но из чувства долга должно
воздерживаться от дурных поступков»
Демокрит

Только слабые совершают преступления, сильному и счастливому они не нужны.

Ф. Вольтер

Украсть не трудно. На место положить- вот в чем штука.

М.Булгаков «Театральный роман»

Широк путь в тюрьму, а из тюрьмы тесен.

Русская пословица

ГЛОССАРИЙ

Закон - документ страны, в котором записаны правила поведения

для всех живущих в этой стране.

Конвенция - вступление к важному документу, закону.

Декларация - международный документ, закон для стран, которые его подписали.

Конституция - главный закон страны.

Преамбула - международный документ с призывом ко всем странам.

Права ребенка - осознанная ответственность взрослых перед детьми за их жизнь, развитие и жизнедеятельность.

Права человека - комплекс прав и свобод, существенных для характеристики правового статуса человека, закрепленных в документах Организации Объединенных Наций.

Право - совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

Правонарушение - это несоблюдение правовой нормы, невыполнение лицом юридической обязанности, действие или бездействие, запрещенное правовой нормой.

Преступление - предусмотренное уголовным законом общественно опасное и виновное действие или бездействие, посягающее на общественный строй, личность, собственность, права и свободы граждан, общественный порядок. Лицо, совершившее преступление, подлежит уголовной ответственности и наказанию.

Ответственность - выполнение социальных, правовых, нравственных требований.

Ответственны человек - это тот, кто управляет собой и своим поведением.

Уголовная ответственность - за нарушение законов, предусмотренных УК РБ. Поскольку преступление представляет наибольшую опасность для общества, то и наказание может быть вплоть до смертной казни и пожизненного заключения.

Уголовное право - это свод Законов, где статьями определены степень преступлений и меры наказаний.

Кража - тайное хищение имущества;

изъятие предметов собственности без ведома владельцев или законных представителей.

Грабеж - открытое хищение имущества;

похищение собственности в присутствии владельца.

Разбой - нападение с целью овладения имуществом, соединенное с насилием, опасным для жизни и здоровья лица, подвергшегося нападению или угрозой применения такого насилия.

Соучастие - умышленное совместное участие двух и более лиц в совершении преступления. Соучастниками преступления признаются непосредственно исполнители, а также организаторы, подстрекатели и пособники.

Мелкое хулиганство - хищение государственного или общественного имущества на сумму, не превышающую 10-кратного размера минимальной базовой величины на момент совершения правонарушения, влечет за собой административную ответственность. В случае с личным имуществом понятие «мелкое хищение» не применяется.

Хулиганство - совершение умышленных действий, которые грубо нарушают общественный порядок или демонстрируют явное неуважение к общественности.

Инспекция по делам несовершеннолетних - подразделение милиции, занимающееся профилактикой правонарушений среди подростков: предупреждение и пресечение противоправных действий, выявление виновных и привлечение их к ответственности; индивидуальная работа с правонарушителями; правовая пропаганда и т.д.

Комиссия по делам несовершеннолетних - коллегиальный орган, создаваемый при гор(рай)исполкомах; служит для координации деятельности государственных органов и общественных объединений по предупреждению правонарушений несовершеннолетними; для устройства детей и подростков; рассмотрения дел о правонарушениях данной категории лиц и т.д.

Восемь правил общения с милицией.

Чтобы неприятные ситуации благополучно разрешались нужно знать свои права и обязанности.

1.
Одного подростка на допрос вызывать не имеют права. Если ребёнку нет 14 лет, вместе с ним в милиции должны быть родители или педагог (человек, который имеет диплом по этой специальности): обычно это инспектор детской комнаты милиции или школьный учитель (желательно, чтобы он не работал в той школе, где учится ребёнок).

2.
Присутствие педагога на допросе не отменяет участия в нём адвоката. При чём, если подростку уже 14 лет (до 16 лет), но он инфантилен, плохо ориентируется в действительности или проходит потерпевшим по делу, которое может нанести вред его психике, к нему также может быть вызван педагог. Возраст ребёнка определяется точно по дате. Скажем, в 15 лет 11 месяцев и 29 дней подросток все ещё считается 15-летним.

3.Если ребёнок, не достигший 16-летнего возраста, вызывается в качестве свидетеля, его не предупреждают об ответственности за дачу ложных показаний.

4.Подросток, не достигший 16 лет, не подлежит уголовной ответственности. Но есть исключения: причинение вреда здоровью, умышленное уничтожение чужого имущества при отягчающих обстоятельствах, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, вандализм. За эти правонарушения ответственность наступает с 14 лет.

5.Если подросток причинил вред здоровью другого человека или испортил чужое имущество, ущерб может быть взыскан с его родителей, даже если «герою криминальной хроники» не исполнилось 14 лет.

6Дело об административном правонарушении может рассмотреть только обозначенный в законе орган. При этом важно знать, что размеры штрафов обычно значительно меньше тех, которыми пугают милиционеры. Правда, если сложить штраф с суммой возмещения причинённого ущерба, мало не покажется.

7.Дело об административном правонарушении должно быть рассмотрено в 15-дневный срок. Если в течении двух недель подростка не вызвали, то уже и не вызовут. К тому же дела о мелком хулиганстве, распитии спиртных напитков в общественных местах, злостном неповиновении законному распоряжению или требования работника милиции или народного дружинника должны быть рассмотрены в течении суток, при чём по месту совершения нарушений.

8.Срок административного задержания исчисляется с момента доставления нарушителя для составления протокола. При этом нарушителю разъясняются его права и обязанности, о чём делается отметка в протоколе. Только при наличии письменных документов (того же протокола) можно будет успешно обжаловать действия милиции. Например, протокол составили, но права не разъяснили и пометку не внесли - вот основание для жалобы.

Если Вас на улице остановили сотрудники полиции?

 постарайтесь не впадать в панику и вести себя спокойно;

​ попросите сотрудников милиции представиться и предъявить служебные удостоверения;

​ если у Вас при себе имеются документы, удостоверяющие Вашу личность, предъявите их сотрудникам милиции по их требованию;

​ в разговоре с милиционерами не стоит использовать нецензурную брань или другую ненормативную лексику, так как данное деяние может быть квалифицировано как нарушение общественного порядка и повлечь за собой административную или даже уголовную ответственность (ст. 20.1 КоАП - мелкое хулиганство, ст. 213 УК РФ - хулиганство, ст. 319 УК РФ - оскорбление представителя власти);

​ необходимо узнать у сотрудников милиции причину по которой Вас остановили, назвать свои фамилию, имя, адрес проживания, место обучения и попросить доставить Вас (в случае отсутствия в ваших действиях состава преступления и правонарушения) к родителям (законным представителям);

. Также необходимо иметь в виду, что и при задержании, и во всех других случаях, сотрудники полиции имеют право применять физическую силу только предупредить ущерб был минимальным

Сам же задерживаемый обязан подчиняться законным требованиям полиции.

Несовершеннолетние, которые в обязательном порядке доставляются в ОВД

1. совершившие общественно опасные деяния либо иные правонарушения до достижения возраста, с которого наступает уголовная или административная ответственность;

2. совершившие административные правонарушения;

3. самовольно ушедшие с постоянного места жительства (пребывания);

4. безнадзорные и беспризорные, нуждающиеся в помощи со стороны государства;

5 . находящиеся в состоянии наркотического, токсического или алкогольного опьянения,

необходимо выполнить указанные требования;

сотрудники милиции обязаны сообщить Вашим родителям (законным представителям) о месте Вашего нахождения, причине для разбирательства, при этом время для проверки ограничивается 3 часами ;

Не стоит скрывать свою фамилию, имя и адрес проживания родителей, до установления личности Вы не сможете покинуть помещение ОВД;

Если у Вас при себе имеется мобильный телефон (законно принадлежащий Вам) позвоните родителям (родственникам) и сообщите о своем местонахождении, попросите их явиться в ОВД;

Подростков, находящихся в состоянии опьянения, сотрудники милиции обязаны сопроводить в ЦРБ для проведения медицинского освидетельствования (подростков старше 15 лет) на установление состояния опьянения, в данном случае необходимо выполнять требования милиционеров и указания работников учреждения здравоохранения;

Помните, что подростки доставленные в ОВД, передаются только родителям (законным представителям) и в исключительных случаях родственникам под расписку, в которой отражается время передачи н/летнего, претензии к сотрудникам милиции. Родителей знакомят с материалами, имеющимися в ОВД в отношении детей.

Материалы в отношении несовершеннолетних правонарушителей оформляются сотрудниками милиции и направляются в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав для рассмотрения и принятия мер общественного воздействия к подросткам и их родителям (законным представителям), а также решения вопроса о постановке на учет в ОВД.

Что такое кража, разбой, грабёж, мошенничество?

Основные психологические причины преступлений против чужой собственности- жадность и зависть.

Поэтому считается, что в основе этих преступлений ле-жит корысть. Отсюда и термин — корыстные преступле-ния.

Во всем цивилизованном мире торжествует очень про-стая истина —любая собственность священна и непри-косновенна.Человек, познавший эту истину, не посягнет на чу-жое. Он заработает деньги и создаст свою собственность. И при этом будет спокойно работать днем и спокойно спать по ночам.

Самым распространенным корыстным преступлени-ем является КРАЖА. Кражей считается тайное хищение чужого имуще-ства..

Когда вор выходит на свой преступный промысел, он уверен, что действует незаметно для всех. Предполо-жим, злоумышленник завладел чужим имуществом в присутствии потерпевшего или сделал это на глазах дру-гих людей. Такое деяние должно быть признано уже не кражей, а ГРАБЕЖОМ.

Дело в том, что кража носит менее дерзкий характер, чем грабеж. Поэтому и наказание за нее следует менее строгое, чем за ограбление. Если не было отягчающих обстоятельств, то преступ-ник может получить за кражу различные наказания — вплоть до 3-х лет лишения свободы. это, как говорится, за обычную кражу. Если же вор проник в жилище, то наказание строже — вплоть до лишения свободы на срок от 2-х до 6 лет. Итак: грабеж — это открытое хищение имущества.

Хищение считается открытым, если оно совершено в присутствии потерпевшего, других лиц. При этом грабитель сознает, что эти лица понимают характер его пре-ступных действий, но игнорирует это.За грабеж Уголовным кодексом предусмотрены нака-зания более строгие — лишение свободы на срок до 4-х лет, если не было отягчающих наказание обстоя-тельств. Грабеж, совершен-ный по сговору или со-единенный с насили-ем, не опасным для жизни и здоровья или причинивший значи-тельный ущерб, или с проникновением в жилище, — это уже от 3 до 7 лет лишения свободы со штрафом.И так далее — вплоть до 12 лет лише-ния свободы с конфис-кацией имущества.Существует коры-стное преступление против собственности, которое счи-тается еще более опасным, чем грабеж, — РАЗБОЙ. Это не тайное хищение (не кража). И не открытое хищение (грабеж). Это — нападение с целью хищения чужого имущества, сопровождающееся насилием, опасным для жизни и здоровья лица, подвергшегося на-падению. Нападение, сопровождающееся угрозой немедленного применения такого насилия, — тоже разбой. Наказание за разбой еще более суровое — от 3-х до 8 лет лишения свободы. Если же в действиях преступни-ков обнаружены отягчающие наказание обстоятельства (предварительный сговор, причинение тяжких теле-сных повреждений, использование оружия и т.д.), то на-казание — от 7 до 12 лет лишения свободы с конфиска-цией имущества. За особо опасные виды разбоя — до 15 лет лишения свободы с конфискацией имущества.

МОШЕННИЧЕСТВО — то же корыстное преступле-ние против собственности. Мошенники, как правило, не залезают в чужие квартиры и автомашины, не отнима-ют деньги силой, не нападают на свои жертвы. Мошенники стараются завладеть чужим добром пу-тем обмана или злоупотребления доверием. Наказание за мошенничество — лишение свободы сро-ком до 3-х лет. При отягчающих обстоятельствах — до 10 лет с конфискацией имущества.

Памятка подросткам

ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ НЕПРИЯТНОСТЕЙ С МИЛИЦИЕЙ:

не связывайся с наркотиками;

не употребляй спиртное;

не кури;

не конфликтуй с товарищами, одноклассниками, прохожими;

не заводи знакомства с подозрительными людьми;

не занимайся бродяжничеством, не пропускай занятия в школе без уважительной причины;

думай своей головой, имей свое мнение, не иди на поводу и не

подчиняйся давлению, подстрекательству на преступление;

старайтесь иметь с собой документ, удостоверяющий личность.

ЗАДЕРЖАНИЕ РЕБЕНКА ПОЛИЦИЕЙ
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Если Вам стало известно, что ребенок задержан и находится в здании правоохранительных органов:

*Как можно быстрее выезжайте по месту его нахождения, желательно с адвокатом, имеющим ордер. Для этого заранее необходимо иметь контакты нескольких адвокатов, к которым можно было бы обратиться в любое время за срочной юридической помощью.
*Участие юриста при возникновении каких-либо проблем с правоохранительными органами обязательно, так как в большинстве своем граждане не имеют специальных юридических знаний, и не могут воспользоваться всеми правами.
*Потребуйте от сотрудников милиции документы, фиксирующие факт задержания. Это могут быть протоколы административного правонарушения, протоколы задержания по подозрению в совершении преступления.
*Вы имеете право ознакомиться и получить копии с любых документов, которые составлялись в отношении Вашего ребенка или Вас (копии постановлений об отказе в возбуждении уголовного дела, постановлений о возбуждении уголовного дела, копии объяснений, допросов, заключения экспертов и т.п.).
*Попросите сотрудников правоохранительных органов ознакомить Вас со всеми документами, которые вынесены в отношении Вашего ребенка и подписаны им. Копии с них можно снять после вынесения решения по результатам проведенной проверки.

Необходимо знать!

! За любое административное или уголовное правонарушение подростка ставят на учет в милицию. Об этом инспекторы подразделений по делам несовершеннолетних (ПДН) сообщают по месту учебы, работы подростка и его родителей.
! Постановка на учет служит поводом для проверки Вашего ребенка, впоследствии всякий раз, когда в микрорайоне совершается преступление неизвестными подростками.

Привлечение к ответственности за размещение фотографий в интернете.

Можно ли негодяя привлечь к ответственности за такое? Да, причем ответственность будет уголовной, то есть наказание — вплоть до лишения свободы.

Уголовная ответственность за нарушение неприкосновенности частной жизни предусмотрена статьей 137 Уголовного кодекса РФ. Она звучит так:

Незаконное собирание или распространение сведений о частной жизни лица, составляющих его личную или семейную тайну, без его согласия либо распространение этих сведений в публичном выступлении, публично демонстрирующемся произведении или средствах массовой информации —наказываются штрафом в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо принудительными работами на срок до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет или без такового, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет с лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет.

Как мы видим, санкция за такое преступление — немаленькая, до двух лет лишения свободы. Правда, максимальное наказание суд может дать в каком-то исключительном случае, например, если действия преступника повлекли особо тяжкие последствия.

О задержании должны немедленно уведомляться родители или опекуны . С момента задержания несовершеннолетний имеет право требовать предоставления защитника (адвоката). Подростку должны сразу разъяснить, на каком основании и по какому подозрению он задерживается. В течение 3 часов должен быть составлен протокол задержания, который следует внимательно прочитать и подписать, если в нём всё указано верно. Задержать несовершеннолетнего могут на срок не более 48 часов (этот срок может быть продлён до 72 часов ), после чего должны либо отпустить, либо на основании постановления судьи заключить под стражу , что допускается только по подозрению в совершении тяжкого и особо тяжкого преступления. После задержания подростка должны допросить. До начала допроса по просьбе задержанного должно быть обеспечено свидание с защитником наедине. Порядок допроса здесь такой же, как описано выше. Также необходимо иметь в виду, что и при задержании, и во всех других случаях, сотрудники полиции имеют право применять физическую силу , в том числе боевые приемы борьбы, только для пресечения преступлений и административных правонарушений, задержания лиц, их совершивших, преодоления противодействия законным требованиям, и только если ненасильственные способы не действуют . При этом, при применении физической силы, специальных средств или огнестрельного оружия сотрудник полиции обязан: предупредить о намерении их использовать, предоставив при этом достаточно времени для выполнения требований сотрудника полиции, стремиться к тому, чтобы причиняемый ущерб был минимальным ; обеспечить лицам, получившим телесные повреждения, предоставление доврачебной помощи и уведомление в возможно короткий срок их родственников.

С необходимостью изменения подходов к организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Школа становится местом, где ученик реально находит применение своим возможностям и инициативности. Одной из важнейших задач перед нами на данном этапе является предупреждение совершения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, правовое информирование и правовая культура школьников.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Правовое воспитание школьников.

«Достоинство государства зависит, в конечном счёте, от

Достоинства образующих его личностей»

Дж. Милль, английский философ и экономист 19 века

Паспорт программы правового воспитания

Современная школа столкнулась с необходимостью изменения подходов к организации работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Школа становится местом, где ученик реально находит применение своим возможностям и инициативности. Одной из важнейших задач перед нами на данном этапе является предупреждение совершения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, правовое информирование и правовая культура школьников.

Наша школа не является элитным учебным заведением, контингент учащихся различный по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей, но в целом большинство учащихся из благополучных семей. В настоящее время состоит на учете в Комиссии по делам несовершеннолетних-1 уч-ся, ОпДН – 2 уч-ся, на внутришкольном учете – 6 уч-ся.

Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Наш педагогический коллектив давно и планомерно решает эту задачу, давая учащимся возможность личностного развития, познания собственных способностей и самоопределения.

С 2008 года школа ведет системную работу по правовому воспитанию и по профилактике правонарушений. Школа находится на окраине города, рядом Центр образования №1 (вечерняя школа) и учащиеся могут оказаться объектом правонарушений. Наша цель - дать учащимся знания, как вести себя в подобных ситуациях .

Цели нашей работы :

Изучение уровня знаний учащихся о правовой культуре и информированности и оценить их электоральную активность;

Формирование правового сознания, правой культуры учащихся школы, активной гражданской позиции подростков.

В соответствии с целями мы поставили следующие задачи :

формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность;

целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры;

формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям;

Определение уровня правовой и политической культуры учащихся и их отношение к тем или иным явлениям и фактам, связанным с правовыми проблемами;

проведение анализа полученных данных и анализ своей деятельности.

Предмет исследования: процесс формирования правовой и политической культуры учащихся.

Объект исследования: уровень правовой и политической культуры учащихся.

Методы исследования: сбор, анализ и систематизация информации, опрос, анкетирование, интервью.

В своей работе мы использовали следующие источники :

1. Конституция Российской Федерации – основной закон государства, определяющий, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан и др.

2. Закона РФ «Об образовании»;

3. ФЗ. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» №120 от 02.06.1999г.;

4. Конвенция ООН «О правах ребенка»;

5. Семейный кодекс РФ : ст.19-39 (обязанности родителей, насилие над детьми);

6. Уголовный кодекс РФ : ст.110,117 (истязание, доведение до самоубийства), ст.228-233 (преступления против здоровья населения и общественной нравственности, о наркотиках);

7. Избирательный Кодекс России - регулирует процесс выборов на территории нашей области;

8. Материалы из сети Интернет;

9. Учебные пособия по праву.

Основные направления системы правового воспитания в школе

осуществление правового образования учащихся;

работа Совета профилактики правонарушений;

профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения;

пропаганда здорового образа жизни;

индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете;

правовое образование родительской общественности ;

взаимодействие с органами системы профилактики;

школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.

Работа Совета профилактике правонарушений и социального педагога

по правовому воспитанию.

В школе действует Совете профилактике правонарушений, заседания которого проводятся совместно с инспекцией по делам несовершеннолетних один раз в месяц. На Совете профилактике приглашаются учащиеся вместе с родителями и классными руководителями.

Социальным педагогом проводится диагностика психолого-медико-педагогических особенностей обучающихся, с помощью классных руководителей, составляется социальный портрет каждого класса.

К социальному педагогу обращаются ученики, учителя при возникновении между ними конфликтных ситуаций. Социальный педагог не наказывает и не выносит «приговор» ученикам, а пытается нормализовать возникшую ситуацию. Если ситуация требует, то социальный педагог связывается с родителями ученика, инспекцией по делам несовершеннолетних другими различными социальными службами и проводит соответствующую работу.

Социальный педагог изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и ее микросреды, условия жизни, выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку, выступает посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов; содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.

Социальный педагог проводит индивидуально-воспитательную работу, беседы, работает совместно с психологом, классными руководителями по правовому воспитанию.

Социальный педагог исследует занятость детей «групп риска», направляет в различные кружки и секции.

Социальный педагог проводит активную работу в Совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди подростков, регулярно участвует в заседаниях КПДН, готовит ходатайства в инспекцию о принятии мер к родителям уклоняющихся от воспитания.

В школе регулярно проводятся беседы по предупреждению правонарушений, правилам поведения в общественных местах и правилам дорожного движения.

Ежегодно в школе проводятся мониторинги: «Нужны ли учащимся правовые знания?», «Вредные привычки» и т.д.

Социальный педагог выявляет интересы и потребности учащихся, трудности и проблемы, отклонения в поведении; определяет уровень социальной защищённости и адаптации к социальной среде; устанавливает связи и партнёрские отношения между семьёй и школой.

Научно-методическое обоснование преподавания права в средней и старшей школе

В сложившейся ситуации традиционные подходы к правовому обучению и предупреждению правонарушений несовершеннолетних оказались малоэффективными. Жизнь требует новых подходов и решений. Юридическая подготовка необходима не только будущим профессионалам, но и любому человеку, так как каждый гражданин страны встречается с такими жизненными ситуациями, которые требуют знания элементарных юридических норм.

Наши учителя широко используют нетрадиционные формы уроков, в том числе методики деловых и ролевых игр, уроков – практикумы, дискуссии, «круглые столы», «юридические консультации». Обучение должно базироваться на деятельностном подходе, что сегодня особенно актуально.

Основы правовых знаний изучаются и на других предметах. В начальной школе основы правовых знаний учащиеся приобретают на уроках «Окружающего мира» и классных часах, на уроках ОБЖ учащиеся много говорят о проблеме профилактики наркомании, участвуют в конкурсе “Осторожно, наркотики!”, пишут рефераты по этой проблеме, на уроках информатики учащиеся готовят презентации по пропаганде ЗОЖ, работают над созданием социальных плакатов.

Изучение права на уроках обществознаний в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта.

Школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.

Совет школы (Республика «Альтаир») существует в школе как орган школьного самоуправления уже 12 лет. Его структура и система вовлечения учащихся в работу по решению общешкольных проблем и задач достаточно хорошо отработаны и коррелируются с системой правового воспитания в школе и воспитательной работы в целом.

Каждый штаб привлекает к проведению конкретных акций и мероприятий множество учащихся, таким образом давая им осознать, что жизнь школы – государства в миниатюре – зависит от каждого из них. Это неоценимый опыт для воспитания гражданского самосознания учеников.

Немаловажна также роль Совета школы в профилактике правонарушений и зависимостей: создается образ положительного лидера, занятого полезным делом и именно за это уважаемого сверстниками, помогает учащимся осознать, что девиантное поведение – не единственный и не лучший способ завоевания популярности. Более того, именно учащиеся с задатками неформальных лидеров порой осознают, что общественная работа на благо школы и района – хороший путь самореализации.

Также важную роль в профилактике правонарушений играет работа Службы правопорядка. Его деятельность по поддержанию общей и учебной дисциплины в школе, по соблюдению чистоты оценивается самими учащимися как очень важная и нужная. Старшеклассники, работающие в этом Совете, стараются воспитывать сознательность и ответственность у младших учащихся, в том числе и своим примером, и беседами, проведением рейдов-проверок и субботников.

В школе налажен тесный контакт с инспектором по делам несовершеннолетних, работниками муниципальной милиции. Раз в неделю инспектор проводит консультации и беседы с учащимися по правовой тематике, регулярно принимает участие в работе Совета по профилактике правонарушений.

Большую роль играет Школьный Совет в проведении ролевых игр «Выборы в республику «Альтаир»» Эта работа развивает знания учащихся по избирательному праву, способствует социальной активности подростков, социализации подрастающего поколения.

Правовое образование родительской общественности

Правое образование родительской общественностью носит систематический и планомерный характер. На родительских собраниях проходит работа по повышению уровня правовых знаний родителей, ориентация на защиту прав своего ребенка, оказывается помощь в воспитании детей.

Социальный педагог ведет постоянную и планомерную работу с многодетными, социально незащищенными, проблемными и деформированными семьями. Вместе с родительским активом школы разрабатываются методики диагностирования и помощи учащимся из таких семей, способы деликатного улучшения сложных ситуаций.

Школа тесно сотрудничает с отделением полиции, работники которого регулярно проводят лекции по профилактике правонарушений, тесно общаются с учащимися и группы риска и стоящими на внутришкольном учете и их родителями. Работа по предупреждению правонарушений и профилактике асоциального поведения ведется постоянно в тесном контакте с администрацией школы и классными руководителями. Школьный психолог и социальный педагог ведут работу по разрешению конфликтных ситуаций в семье. В ходе реализации данной программы используются современные технологии:

технология уровневой дифференциации ;

технология исследовательской и проектной деятельности учащихся;

игровые технологии;

информационные компьютерные технологии, правовые системы «Гарант» и «Консультант плюс»;

личностно-ориентированная технология в воспитательном процессе

Внешние связи школы по правовому образованию:

студенты филиала РГСУ и инспектор проводит юридические консультации, занятия и беседы с учащимися по правовой тематике;

посещают с лекциями работники ИДН и ГАИ, специалисты из Наркологического центра, Психологического центра «Семья» и т.д.

проводятся заседания КПДН в администрации;

члены юридического клуба участвуют в школьных, городских, республиканских олимпиадах и конференциях ;

проводятся ролевых игры и олимпиады в филиале РГСУ и т.д.

организуются посещения музея УФСИН, инспекции по делам несовершеннолетних, Центра Занятости населения, юридические консультационные пункты;

проводятся встречи с интересными людьми.

Почему возникла идея возникновения юридического клуба в школе ? В школе была необходима новая форма работы с подростками - социальные проекты, направленные на включение учащихся в социально-ориентированное творчество, на развитие гражданской ответственности, формирование правовой культуры, морально-нравственных основ личности. Возникла необходимость разработки новых оригинальных активных форм и методов гражданско-правового образования учащихся. Это связано со слабой информированностью подростков в правовой сфере.

Название клуба «Союз правосудия» – Союз единомышленников - правоведов, которые изучают законы, защищают свои права, творят правосудие.

На подготовительном этапе межу школой и филиалом РГСУ

заключено соглашение о сотрудничестве между филиалом РГСУ и МБОУ «СОШ №53»,

издан приказ директора школы об открытии юридического клуба (от 27.11.2008 №235),

разработана программа юридического клуба на каждый учебный год,

составлен календарно-тематический план работы.

На данном этапе определяются основные направления, формы и методы деятельности, объем предстоящей работы, сроки ее выполнения и ответственные.

В ходе составления плана распределяются обязанности между участниками клуба, учитывая принцип добровольности, а также их индивидуальные особенности, опыт, знания, способности и уровень подготовленности.

Достижения и результаты деятельности клуба:

- снижение количества правонарушений;

Формирование правового сознания ;

Сокращение обучающихся на учете ВШУ, КПДН, ИДН;

- воспитание сознательных , активных граждан, хороших организаторов, способные к сознательному систематическому участию в общественной жизни класса и школы;

Победы учащихся на республиканских и городских олимпиадах, конференциях и конкурсах по праву;

- поступление выпускников школы в профильные юридические ВУЗы.

Участие юридического клуба в номинации «Школа - профессиональная карьера»

2 место в городской научно - практической конференции «Открытия юных» в 2008 г.

1 место в правовой игре в филиале РГСУ «Конституция РФ» 2009 г.

2 место в Нижегородском областном конкурсе исследовательских и инновационных проектов талантливой молодежи РОСТ в 2010 г.

2 место в Республиканской межпредметной олимпиаде по праву в филиале РГСУ в 2012г

Нами используются такие формы работы в школе как:

формы психологического просвещения (исследование, тренинг-упражнение, тестирование)

изучение нормативно правовых актов , кодексов, федеральных законов Российской Федерации (об административных правонарушениях, уголовный, трудовой, семейный);

использование в работе ролевых игр, проведение лекций членами юридического клуба, дискуссии, «мозговой штурм» и др.

игровые формы (сюжетно-ролевые игры «Суд над вредными привычками», разбор проблемных ситуаций, просмотр и обсуждение правовых фильмов)

вовлечение молодежи в добровольчество (создание органов самоуправления, выборы президента в республике «Альтаир», создание «Министерства правопорядка» «Министерства труда и занятости» и т.д.)

работа на массовых мероприятиях по пропаганде правового воспитания (правовых игр по станциям, школьных конкурсов, правовых турниров «Закон и прядок» и т.д.)

Творческие формы работы (представление проектов, правовые информационные листы, выпуск газеты, проведение правовых конкурсов, игр по станциям, конкурсы рисунков и плакатов «Права человека»)

Дискуссионные формы (диспут, дискуссия, конференция, круглый стол, вечер вопросов и ответов, встреча с приглашёнными людьми)

В своей работе мы применяем различные принципы работы в правовом воспитании:

Технология педагогики ненасилия , доброжелательности;

Принцип «своевременного» воспитания;

Принцип групповой работы;

Отказ от запугивания (создание в образовательном учреждении атмосферы, способствующей свободной дискуссии);

Не перегружать информацией и специальными терминами.

« Пластичность и системность» при проведении занятия.

Проведение работы с учетом возраста и социального статуса подростков.

Предоставление объективной информации в доступной форме.

Использование принципа «равный – равному».

Правовое невежество ведет к правовому беспределу. Вот почему правовое просвещение стало приоритетным направлением работы в нашей школе, оно проводится по нескольким направлениям:

обеспечение доступа к актуальным информационно-правовым системам;

сканирование и копирование фрагментов правовых документов;

пользование книгами , периодическими изданиями, компакт-дисками в режиме читального зала;

организация и проведение мероприятий по правовой тематике ;

оказание бесплатных консультационных услуг студентами-волонтерами 5 курса юридического факультета РГСУ.

Массовое правовое информирование в школе осуществляется с помощью:

· стенда «Закон и порядок», на котором еженедельно вывешиваются информационные сообщения о новых нормативных актах;

· книжных выставок (например: «Знаешь ли ты свои права», «Знай закон смолоду» др.);

· буклетов, закладок, информационных листовок «Твои права избиратель», «Знатоки законов», «Права, обязанности и ответственность детей» и др.;

· круглые столы, викторины, правовые игры, презентации и т.д.

Школа, в центре внимания которой – ценность человеческой личности, будет более востребованной учениками и родителями. В условиях конкуренции на рынке образования, родители и дети будут отдавать предпочтение тем школам, в которых они чувствуют себя более комфортно. Это означает, что каждая конкретная школа сможет сохранить свои позиции только в том случае, если она будет отвечать потребностям детей и родителей. Права человека и самоуправление – необходимые слагаемые успеха школы на этом пути.

Планируя мероприятия в рамках декады правовых знаний, мы обращаем внимание на практическую направленность проводимых мероприятий.

Наибольший интерес в этом году вызвали такие формы работы:

1. Беседы в классах с показом презентаций: “Конвенция ООН о правах ребенка», « Виды соучастия в преступлении”, «Гражданином быть обязан», «Допрос несовершеннолетних», «Как сказать «нет» негативному влиянию», «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних» подготовленные учащимися 9-11х классов

2. Конкурс рисунков учащихся 1 – 6-х классов “ Права ребенка”

3. Викторина “Права ребенка-права человека”

4. Составление “ Альманаха родительских наставлений и учительских нотаций” - 5-6 классы

5. Акция “Ребенок – тоже человек!”. Мнения учащихся по различным правовым ситуациям.

6. Социологическое исследование “Измерение температуры” соблюдение прав человека в школе”

7. Проект: “Создаем иллюстрированную книгу “Мы и наши права” - 8 класс

8. “Родители! Наше будущее – в ваших руках!” изготовление листовок, призывающих взрослых принять участие в выборах. Распространение лучших листовок среди взрослых.

9. Юридическая консультация “Спросите у знатоков”. Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних и социальным педагогом.

10. Конкурс агитбригад “ Мы за ЗОЖ и правовую культуру”

11. Турнир правоведов .

Основными формами привлечения молодежи к участию правовой активности являются:

Семья . Необходимо проводить мероприятия, повышающие правовое воспитание родителей.

Школы и высшие учебные заведения . Необходимо создавать школьные кружки. Исследования показали, что чем выше степень участия школьников во внеурочное время, тем выше их уровень правовой и политической грамотности и активности.

Волонтерские движения - добровольные, бескорыстные участия молодежи в различного рода общественных проектах.

СМИ . Значительная часть информации молодое поколение получает через СМИ, поэтому необходимо просматривать и обсуждать проблемы государственного устройства, систему выборов, права и обязанности граждан и т.д.

Партии и общественные движения . Наибольшее внимание уделяют проблемам молодежи, создание молодежных организаций, что является весомым фактором вовлечения молодежи в электоральный процесс.

Используемые дидактические материалы:

Разработки бесед с учащимися : « Права человека и гражданина» « Права ребенка», «О причинах правонарушений» и т.д.;

Разработки бесед с родителями : « Как воспитать ребенка без физического наказания», «О причинах правонарушений», « Что делать, если Ваш ребенок попал в милицию» и т.д.;

Разработки интеллектуально- правовых и деловых игр;

Видеофильмы, музыкальные видеоклипы и т.д. ;

Раздаточный материал « Дееспособность несовершеннолетних», «Правоспособность»;

Комплект правовых задач;

Разработки тестов по темам «Конституция РФ», « Трудовое право», «Уголовное право»;

Разработки презентаций по праву: « Права ребенка», «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних», «Гражданином быть обязан», «Как не стать жертвой правонарушений», «Виды соучастия преступления» и т.д.;

Материалы к проектной деятельности: «Трудоустройство молодежи в России», «Права потребителей», «Социально-психологические аспекты допроса несовершеннолетних», «Карманные деньги - за и против».

В целях самообразования мы составили юридический словарь необходимых терминов и понятий. (ПРИЛОЖЕНИЕ №1 )

Мы попытались выяснить отношение к правовой культуре у молодёжи в нашей школе и провели социологический опрос -анкетирование в 5-11 кл. (ПРИЛОЖЕНИЕ №2 )

В ПРИЛОЖЕНИЕ №3 даны знания, умения и навыки правового самосознания, которые необходимо сформировать к концу учебного года у школьников.

В ПРИЛОЖЕНИЕ №4 определена примерная тематика лекций для родителей.

В заключение можно выявить, что для повышения правовой и политической культуры необходимо использовать все имеющиеся средства:

повышение общей правовой культуры молодёжи через СМИ , художественную литературу, кинематограф, и.т.д.

введение обязательных факультативных или элективных курсов по праву, наличие в школе юридических кружков;

массовое просвещение, личный пример взрослых, т.е. семьи.

Государство должно заниматься политическим воспитанием своего молодого населения. Как говорится, молодежь-это будущее страны. Сейчас правительство должно позаботиться, чтобы будущее страны было прекрасным… Наш девиз:

Мы верим в справедливость на планете!

Мы хотим жить в правовом государстве!

Мы хотим процветания России!

Мы – это светлое будущее России, и нам его строить!

(ПРИЛОЖЕНИЕ №1)

Юридический словарь

ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО - такая форма организации и деятельности государственной власти, которая строится во взаимоотношениях с индивидами и их различными объединениями на основе норм права.

АДВОКАТ - лицо, получившее в установленном федеральным законом порядке статус адвоката и право осуществлять адвокатскую деятельность.

ПРОКУРОР - должностное лицо в системе прокуратуры России, осуществляющее прокурорский надзор, предварительное следствие по некоторым категориям уголовных дел, поддержание государственного обвинения в уголовном судопроизводстве.

УГОЛОВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - вид юридической ответственности, применение к лицу, виновному в совершении преступления и способному нести уголовную ответственность, меры государственного принуждения в форме наказания.

АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ - это особый вид юридической ответственности, которой присущи следующие признаки: она наступает на основе норм права, за нарушение правовых норм; конкретизируется юрисдикционными актами компетентных органов; связана с государственным принуждением;

это ответственность физических и юридических лиц за совершение административного правонарушения;

применение государственными органами, должностными лицами и представителями власти установленных государством мер административного воздействия к гражданам, а в соответствующих случаях - и к организациям за нарушение законности и государственной дисциплины.

КОНСТИТУЦИЯ (от лат. constitutio - устройство) - писанный акт, совокупность актов или конституционных обычаев, которые провозглашают и гарантируют права и свободы человека и гражданина; определяют основы общественного строя, форму правления и территориального устройства, основы организации центральных и местных органов власти.

СУДЕБНОЕ РЕШЕНИЕ традиционно принято рассматривать в двух значениях:

действия суда для завершения судебного разбирательства и подведения итогов

(ПРИЛОЖЕНИЕ №2)

Анкета на правовую грамотность.

Вопросы анкеты были предложены учащимся 5 - 11 классов, респондентами были ребята из школы. Из них 5 - 8 классы - 11%, 9 - 11 классы - 89%.

Знаете ли вы законы, защищающие ваши права и свободы?

Большинство опрашиваемых (60%) ответили что знают свои права, настораживает второе число - 40%, примерно, каждый третий не знает своих прав, а следовательно не защищен в полной мере.

Из законов самую высокую популярность имеют: Декларация о правах человека. На второй позиции - Декларация о правах ребенка, не обошли вниманием и основной закон государства - Конституцию РФ (третье рейтинговое место).

Откуда вы берете информацию о ваших правах и свободах?

Большинство ребят ответили, что получают необходимую информацию в школе, на уроках правоведения и учителей - 36% (только по этим данным можно сказать, что учитель совсем не враг учащихся, а их защитник!).

Информацию из газет, журналов, радио и телевидения получают 26%.

Есть респонденты, которые читают, наверное с увлечением, тексты законов - откуда и имеют всю информацию. От родителей учащиеся не получают необходимых сведений, наверное это объясняется низкой правовой культурой и самих родителей. Хуже, когда ребята не знаю, где взять информацию и живут в незнании, таких 12%!

Знаете ли вы свои права и свободы?

Имеют представление о своих правах 73% опрашиваемых. 27% и не "подозревают", что имеют права и свободы, считая, что еще не совсем выросли и все за них решают взрослые. В анкетах ребята более часто называли следующие свои права и свободы: свобода слова, право на образование, право на жизнь, право на труд, свобода совести. Многие считают, что обладают политическими правами, право избирать и быть избранным, но это возможно только с 18 лет. В результате анкеты отмечены и такие "права": создание семьи, защита детей, право достойно умереть, оставив след в истории человечества.

Знаете ли вы свои обязанности? Перечислите некоторые.

Считают, что имеют обязанности 70% опрошенных респондентов. Среди несовершеннолетних высока ответственность перед государством, так как были отмечены обязанность платить налоги и служба Отечеству. Ребята говорят о необходимости соблюдать законы. Большинство же говорят об обязанности учиться в школе, слушаться родителей и учителей, защищать природу, делать уроки, не курить в школе, тихо сидеть на уроках, не хулиганить!

В чем проявляется уважение прав и свобод окружающих вас людей?

52% по всей видимости, не проявляют уважения прав и свобод, либо никогда об этом не задумывались - что скорей всего близко к действительности.

Из тех, кто ответил положительно, чаще всего отмечают, что все люди свободны и равны. Каждый должен уважать свободу другого. Этого можно достичь через понимание проблем ближнего, не вмешиваясь в чужую жизнь, не нарушать правовые и общественные нормы, воспитание хороших манер.

Как вы понимаете определение "правовая культура человека"?

С помощью опрашиваемых представляем вам оригинальное определение, хотя сказать что-то вразумительное смогли всего 43% опрашиваемых.

Правовая культура человека - это поведение человека на основе знания законов и прав других. Человек, пользуясь данными ему правами не должен нарушать ничего. Это уровень воспитанности человека, когда он думает, о чем говорит и что делает. Наличие правовой культуры вызывает желание быть законопослушным, ходить на выборы и платить налоги.

Что вы предпримите, если при вас нарушаются права ваших сверстников?

Чувство солидарности отсутствует у каждого второго, ничего не предпримут

50% респондентов, пройдут мимо, не заметят, будут молчать.

Остальные же поступят следующим образом:

23% позовут на помощь правоохранительные органы;

19% вступятся, объяснят, что так делать нельзя, познакомят обидчиков с правами.

Несколько ребят пожертвуют своим учебником права и подарят обидчикам.

Каковы у вас недостатки в правовой культуре?

58% считают, что не имеют недостатков в силу отсутствия таковой.

Также отмечали незнание законов, своих прав.

Считаете ли вы себя свободным человеком, и в чем это проявляется?

21% не считают себя свободными, или не совсем. Остальные вполне свободны.

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

Знания, умения и навыки правового самосознания, которые необходимо сформировать к концу учебного года у школьников.

ТЕСТ НА ЗНАНИЕ ПРАВОВЫХ ОСНОВ

Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» принят в России 24 июня 1999 г. Данный нормативно-правовой акт является базовым в правовой основе деятельности специалистов органов и учреждений системы профилактики – социальных педагогов, психологов, врачей, юристов, специалистов по социальной работе и других.
Знание норм закона – это не только показатель профессиональной грамотности специалистов, их информационно-правовой компетентности, но и один из критериев эффективности его применения в социальной практике.
Для диагностики информационно-правовой компетентности специалистов-практиков, а также будущих специалистов – студентов, обучающихся по направлениям и специальностям «Социальная работа», «Социальная педагогика», «Психолого-педагогическое образование», «Педагогика и психология девиантного поведения» нами разработана и апробирована система тестовых заданий, позволяющих провести оценку знаний нормативно-правового акта. Предлагаемые тестовые задания могут быть использованы в образовательном процессе, а также при организации аттестации специалистов.
В соответствии с текстом закона, в котором нормы права дифференцированы и представлены в главах, мы предлагаем три блока тестовых заданий.
В тесте представлены три виды тестовых заданий: 1) с выбором варианта ответа, задания на градуирование, когда необходимо выбрать правильный ответ(ы) из предложенных вариантов; 2) задания по типу – «открытый вопрос», в которых необходимо заполнить пропуск; 3) задания на установление соответствия между двумя классами объектов.
Блок 1. Основные категории.
1. Признаки безнадзорности несовершеннолетнего:
А. Отсутствие контроля за поведением.
Б. Родители не исполняют свои обязанности по воспитанию.
В. Законные представители несовершеннолетнего ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по содержанию ребенка.
Г. Работа несовершеннолетнего на улице.
Д. Непосещение образовательного учреждения.
Ключ: А, Б, В.
2. Признаки семьи, находящейся в социально опасном положении:
А. Нахождение ребенка в семейной обстановке, опасной для жизни.
Б. Совершение несовершеннолетним антиобщественных действий.
В. Воспитание ребенка в неполной семье.
Г. Жестокое обращение с ребенком в семье.
Д. Отрицательное влияние родителей на поведение ребенка.
Е. Доход семьи ниже установленного прожиточного минимума.
Ключ: А, Б, Г, Д.
3. Антиобщественные действия несовершеннолетнего:
А. Наркозависмость.
Б. Занятие проституцией.
В. Бродяжничество.
Г. Попрошайничество.
Д. Тайное хищение чужого имущества.
Е. Мошенничество
Ж. Все вышеперечисленное.
Ключ: Ж.
4. Компоненты индивидуальной профилактической работы:
А. Выявление семей, находящихся в социально опасном положении.
Б. Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении.
В. Коррекция девиантного поведения несовершеннолетних и родителей.
Г. Мониторинг причин социально опасного положения.
Д. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних.
Е. Исследование социально-демографического портрета несовершеннолетнего.
Ключ: А, Б, Д.
5. Меры профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
А. Социальные.
Б. Правовые.
В. Педагогические.
Г. Психологические.
Д. Организационные.
Е. Все вышеперечисленное.
Ключ: Е.
6. Задачи профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
А. Выявление и устранение причин антиобщественных действий.
Б. Защита прав несовершеннолетних.
В. Социальный контроль и надзор за поведением несовершеннолетнего.
Г. Пресечение вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступлений.
Д. Предупреждение беспризорности.
Е. Повышение культуры родителей.
Ключ: А, Б, Г, Д.
7. Принципы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
А. Системность.
Б. Законность.
В. Демократизм.
Г. Индивидуальный подход.
Д. Государственная поддержка общественных объединений.
Е. Последовательность.
Ж. Все вышеперечисленное.
Ключ: Б, В, Г, Д.
8. Законодательство РФ по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних представлено:
А. Международным и федеральным уровнем.
Б. Международным, федеральным и региональным уровнями.
В. Международным, федеральным, региональным и муниципальным уровнями.
Ключ: Б.
9. Элементы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
А. Органы и учреждения социальной защиты населения, органы внутренних дел.
Б. Органы и учреждения образования, органы опеки и попечительства.
В. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, Уполномоченный по правам ребенка.
Г. Учреждения уголовно-исполнительной системы, общественные организации.
Д. Все вышеперечисленное.
Ключ: А, Б.
10. Объекты индивидуальной профилактической работы – несовершеннолетние:
А. Занимающиеся бродяжничеством; воспитанники социального приюта.
Б. Безнадзорные; совершившие административные правонарушения.
В. Употребляющие пиво; освобожденные 13–летние от уголовной ответственности.
Г. Условно осужденные; условно-досрочно освободившиеся.
Д. Состоящие на внутришкольном учете; находящиеся в воспитательных колониях.
Е. Осужденные условно; воспитанники детских домов.
Ключ: А, Б, В, Г.
11. Основания проведения индивидуальной профилактической работы:
А. Приказ руководителя социозащитного учреждения.
Б. Приговор суда.
В. Заявление несовершеннолетнего.
Г. Решение психолого-медико-педагогического консилиума.
Д. Постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Е. Заявление законных представителей.
Ключ: Б, В, Д, Е.
12. Сроки проведения индивидуальной профилактической работы:
А. 6 месяцев.
Б. 1 год.
В. Зависят от необходимости оказания помощи несовершеннолетнему.
Ключ: В.
13. Права несовершеннолетних, находящихся социально-реабилитационном центре:
А. Уведомление родителей о помещении в учреждение.
Б. Получение информации о целях своего пребывания.
В. Обжалование решение работников учреждения.
Г. Телефонные переговоры с семьей.
Д. Получение установленного количества посылок.
Е. Обеспечение бесплатной юридической помощи.
Ж. Все вышеперечисленное.
Ключ: А, Б, В, Г, Е.
14. Время, в течение которого информация о помещении несовершеннолетнего в учреждение системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних передается законным представителям.
А. до 24 часа.
Б. до 12 часов.
В. до 72 часа.
Ключ: В.
15. Меры взыскания в специальных учебно-воспитательных учреждениях:
А. Предупреждение, выговор.
Б. Строгий выговор, сообщение родителям.
В. Уменьшение норм питания, лишение прогулок.
Г. Замечание, исключение из учреждения.
Ключ: А, Б.
16. Установите соответствие между видами контроля (1, 2, 3) в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и их содержанием (А, Б, В):
1. Ведомственный контроль.
2. Прокурорский надзор.
3. Общественный контроль.
А. Соблюдение законов.
Б. Исполнение распоряжений.
В. Обеспечение прав несовершеннолетних в воспитательных колониях.
Ключ: 1Б, 2А, 3В.
Блок 2. Направления деятельности в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
1. Орган, координирующий деятельность системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ___________________ .
Ключ: комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
2. Орган, рассматривающий представление об исключении несовершеннолетнего из образовательной организации:
А. Комитет по образованию.
Б. Орган опеки и попечительства.

Ключ: В.
3. Орган, накладывающий административное взыскание на родителей, не исполняющих свои обязанности по содержанию и воспитанию ребенка:
А. Опека и попечительство.
Б. Полиция.
В. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Г. Прокуратура.
Ключ: В.
4. Установите соответствие между субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) и их компетенциями (А, Б, В, Г, Д, Е, Ж):
1. Управление социальной защиты.
2. Департамент образования.
3. Органы опеки и попечительства.
4. Комитет по делам молодежи.
5. Управление здравоохранением.
6. Служба занятости.
7. Полиция.
А. Согласие на перевод детей-сирот в другую школу.
Б. Контроль за социальными приютами.
В. Поддержка детских домов.
Г. Поддержка молодежных объединений.
Д. Развитие организаций наркологической помощи.
Е. Профилактика повторных правонарушений.
Ж. Профессиональная ориентация и адаптация.
Ключ: 1Б, 2В, 3А, 4Г, 5Д, 6Ж, 7Е.
5. Список учреждений социального обслуживания в системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:
А. Открыт.
Б. Закрыт.
В. Определяется законодательством субъекта РФ.
Ключ: А.
6. Учреждения социального обслуживания предоставляют несовершеннолетним, находящимся в социально опасном положении:
А. Социальные услуги.
Б. Помощь в рамках индивидуальной программы социальной реабилитации.
В. Образовательные услуги.
Г. Медицинские услуги.
Ключ: А, Б.
7. Специализированные учреждения для несовершеннолетних в системе социальной защиты населения:
А. Социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних.
Б. Социальные приюты.
В. Центры помощи семье и детям.
Г. Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей.
Д. Кризисные центры.
Ключ: А, Б, Г.
8. Установите соответствие между субъектами системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (1, 2, 3, 4) и направлениями их деятельности (А, Б, В, Г).
1. Общеобразовательная школа.
2. Детский дом.
3. Спецшкола закрытого типа.
4. Спецшкола открытого типа.
А. Воспитание и обучение лиц в возрасте от 11 до 18 лет, требующих специального педагогического подхода.
Б. Реализация программ формирования законопослушного поведения несовершеннолетних.
В. Содержание лиц в возрасте от 8 до 18 лет, требующих специального педагогического подхода.
Г. Воспитание несовершеннолетних из семей беженцев и вынужденных переселенцев в течение 1 года.
Ключ: 1Б, 2Г, 3А, 4В.
9. Основания помещения несовершеннолетних в специальные учебно-воспитательные учреждения закрытого типа:
А. Постановление комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Б. Приговор суда.
В. Заключение психолого-медико-педагогической комиссии.
Г. Заявление родителя.
Д. Постановление судьи.
Ключ: Б, Д.
10. Максимальный срок, на который может быть направлен несовершеннолетний в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа:
А. 1 год.
Б. 2 года.
В. 3 года.
Г. 4 года.
Д. Определяется в каждом конкретном случае.
Ключ: В.
11. Компетенции подразделений по делам несовершеннолетних:
А. Выявление лиц, склоняющих несовершеннолетних к преступной деятельности.
Б. Оказание социально-педагогических услуг несовершеннолетним, состоящим на учете.
В. Рассмотрение административных правонарушений несовершеннолетних.
Г. Внесение предложений уголовно-исполнительным инспекциям о применении мер воздействия к несовершеннолетним.
Ключ: А, В, Г.
12. Учреждение, обеспечивающее круглосуточный прием несовершеннолетних правонарушителей:
А. Социальный приют.
Б. Социально-реабилитационный центр.
В. Центр временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей.
Г. Специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа.
Д. Специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
Ключ: В.
13. Установите соответствие между сроками (1, 2, 3) и их закреплением в системе профилактики (А, Б, В).
1. До 48 часов.
2. До 30 суток.
3. До 1 года.
А. Время нахождения детей из семей безработных граждан в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Б. Минимальное время, необходимое для устройства находящегося в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей.
В. Помещение подростка в центр временного содержания на основании постановления руководителя органов внутренних дел.
Ключ: 1В, 2Б, 3А.
14. Элементы уголовно-исполнительной системы:

Б. Воспитательная колония.
В. Следственный изолятор.
Г. Уголовно-исполнительная инспекция.
Д. Специализированное учреждение для несовершеннолетних.
Ключ: Б, В, Г.
Блок 3. Производства по делам несовершеннолетних.
1. Материалы об отказе в возбуждении уголовного дела в отношении несовершеннолетнего передаются в:
А. Орган управления в сфере образования.
Б. Подразделение по делам несовершеннолетних.
В. Уголовно-исполнительную инспекцию.
Г. Специализированное учебно-воспитательное учреждение открытого типа.
Д. Комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Ключ: Д.
2. Документы, направляемые в суд для рассмотрения вопроса о помещении подростка в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа:
А. Прекращенное уголовное дело.
Б. Материалы об отказе в возбуждении уголовного дела.
В. Решение комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Г. Характеристика из школы.
Д. Акт обследования семейно-бытовых условий.
Е. Заключение о состоянии здоровья несовершеннолетнего.
Ж. Все вышеперечисленное.
Ключ: З.
3. Срок рассмотрения судьей материалов дела о помещении несовершеннолетнего 15 лет в специальное учебно-воспитательные учреждение закрытого типа:
А. До 10 суток.
Б. До 30 суток.
В. Определяется индивидуально по каждому делу.
Ключ: А.
4. Субъекты обжалования постановления судьи о помещении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа:
А. Родители.
Б. Адвокат.
В. Прокурор.
Г. Несовершеннолетний.
Ключ: А, Б.
5. Субъекты, исполняющие постановление судьи о помещении несовершеннолетнего в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа:
А. Центр временного содержания.
Б. Орган управления в сфере образования.
В. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Г. Администрация специального учебно-воспитательного учреждения закрытого типа.
Д. Орган социальной защиты населения.
Ключ: А, Б, В, Г.
6. Субъект, направляющий в суд материалы дела о помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания:
А. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Б. Органа управления в сфере образования.
В. Орган внутренних дел.
Ключ: В.
7. Данные, направляемые в суд при решении вопроса о помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания:
А. Совершение общественно опасного деяния до 16 лет.
Б. Административное правонарушение.
В. Самовольный уход из спецшколы.
Г. Причины помещения в центр временного содержания.
Д. Предупреждение повторного правонарушения.
Е. Все вышеперечисленное.
Ключ: Е.
8. Право знакомиться с направляемыми в суд материалами дела о помещении несовершеннолетнего в центр временного содержания имеют:
А. Несовершеннолетний.
Б. Родители.
В. Представитель органа опеки и попечительства.
Г. Руководитель органа в сфере образования.
Ключ: А, Б, В.
9. Участники рассмотрения в судебном порядке дела о помещении несовершеннолетнего в центр временно содержания:
А. Несовершеннолетний.
Б. Родители.
В. Адвокат.
Г. Прокурор.
Д. Представитель центра временного содержания.
Е. Представитель подразделения по делам несовершеннолетних.
Ж. Представитель комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
З. Все вышеперечисленные.
Ключ: З.
Обработка результатов.
При обработке результатов теста руководствуются следующими правилами: 1) ответ считается верным в вопросах с выбором или в открытых вопросах, если установлено 100% совпадение с ключом теста; 2) в вопросах на установление соответствия каждое совпадение ответа с ключом оценивается в 1 балл. Максимальная сумма набранных баллов по тесту составляет 52 балла. Шкала оценивания следующая: «неудовлетворительно» – процент выполнения тестовых заданий ниже 40% (до 21 балла), «удовлетворительно» – процент выполнения тесовых заданий от 40% до 60% (от 21 до 31 балла), «хорошо» – процент выполнения тестовых заданий от 61% до 80% (от 32 до 46 баллов), «отлично» – процент выполнения тестовых заданий – от 81 % (от 47 баллов).

1. Как ты считаешь, существуют ли у тебя обязанности перед школой?

А) Да, существуют.

Б) Затрудняюсь ответить.

В) НЕ существуют.

2. Разрешено ли нам нарушать права других людей?

А) Да, конечно разрешено.

Б) Разрешено только в редких случаях.

В) Абсолютно запрещено.

3. Кем были созданы права человека?

А) Народом.

Б) Государственной властью.

В) Сотрудниками милиции.

4. Как вы считаете, каждый ли ребенок имеет право жить и воспитываться в семье?

А) Нет, это право имеют только те дети, которые любят и уважают своих родителей.

Б) Это право доступно для каждого ребенка.

В) Ни один ребенок не имеет такого права.

5. Как вы считаете, соблюдение дисциплины в школе - это …

А) Право учащихся.

Б) Обязанность учащихся.

В) Ни то и не другое.

Анкетирование по правовой культуре

ВОПРОСЫ ДЛЯ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ
1. Назови твои основные права и обязанности перед обществом?
2. В чем ты видишь различие между аморальным и противоправным поступком?
3. Как ты считаешь, кто должен нести ответственность за твой плохой поступок?
- учителя,
- родители,
- общественные организации,
- твои друзья,
- классный руководитель
4. Как ты поступаешь в том случае, когда уверен, что это никто не узнает?
- думаешь о том, что тебе выгодно;
- поступаешь так, как считаешь правильным;
- думаешь о том, что скажут твои друзья.
5. Можно ли избежать ответственности за совершение преступления?
- можно;
- нельзя;
- в зависимости о возраста
6. Как бы ты поступил, если бы в совершенном тобой преступлении обвиняли другого человека?
- не сознался бы;
- сознался бы в своей вине;
- молчал бы;
- делал вид, что лично знал.
7. Как бы ты поступил, если для оправдания невинного человека нужно было назвать своего друга - действительного виновника?
- старался бы выгородить;
- сказал правду;
- смолчал.

Анкета №2 Анкета составлена из четырех вопросов, направленных на выявление уровня гражданской позиции, направленности личности выявления отношения к насилию, страхам.
1. Чего вы больше всего боитесь в жизни?
2. Где вы можете стать жертвой насилия?
3. Если с вами что-то случается, кто придет на помощь?
4. Что нужно сделать, чтобы подростки не встали на путь преступления?